一级指标

二级

指标

分值

优

良

及格

不及格

1．

实

验

态

度

（20分）

1.1

考勤

4

提前进入实验室，不旷课，不迟到、早退。

不旷课，偶有迟到、早退现象。

不旷课，迟到或早退较多。

有旷课记录，经常迟到、早退。

1.2

课堂纪律

4

遵守实验室守则和各项纪律，秩序良好。

基本遵守实验室守则和各项纪律，秩序较好，偶然有不良现象。

实验过程常大声说话、追逐打闹等，扰乱课堂纪律，但能听从老师的劝告，接受批评，并能及时改正。

实验中常常大声说话、追逐打闹等，扰乱课堂纪律，屡教不改。

1.3

实验预习

4

实验前认真预习，能熟练掌握实验方法、步骤及要求。

实验前基本能有预习，能基本掌握实验方法、步骤及要求。

实验前偶有预习，对实验方法、步骤及要求不太掌握，实验时常要对照实验指导才能完成。

实验前基本没预习，对实验方法、步骤及要求等没有掌握，实验时对照实验指导也难以完成。

1.4

协作精神

4

具有良好的团队精神，实验时相互协作，能时时考虑到实验班、组的利益和效果。

有团队精神，实验时基本上能相互帮助，考虑到实验班、组的利益和效果。

团队协作精神不够，实验时少有考虑本实验组的需要，合作性较差。

缺乏团队协作精神，合作性差，实验时只考虑自己的需要。

1.5

工作态度

4

实验操作认真，积极参与实验，爱护实验仪器、用具等公物。实验结束后能积极做好仪器设备清洁维护，搞好实验室的清洁卫生。

实验操作基本认真，能参与实验，能爱护实验仪器、用具等公物。实验结束后能参与实验室的清洁卫生和仪器设备清洁维护工作。

实验操作不够认真，不爱护实验仪器、用具等公物。实验结束后，不太参与设备清洁维护和实验室的清洁卫生工作。

实验操作马虎，常损坏实验仪器、用具等公物。实验结束后，不参与设备清洁维护和实验室的清洁卫生工作。

2．

实

验

操

作

（50分）

2.1

实验

过程

10

了解实验目的、原理和要求，积极参与实验中的各个操作环节和过程，完成实验任务好，能熟练掌握实验的步骤和方法，观察详尽仔细。

基本了解实验目的、原理和要求，基本参与实验的各个环节和过程、完成实验任务，掌握实验的步骤和方法，观察比较仔细。

不太了解实验目的、原理和要求，只观看实验的整个过程，参与实验操作较少，观察马虎。

不了解实验目的、原理和要求，不参与实验操作，不观察实验过程。

2.2

仪器操作使用

10

了解仪器的性能、指标、要求及使用范围，熟练掌握仪器设备的使用方法和操作步骤。

基本了解仪器的性能、指标、要求及使用范围，基本掌握仪器设备的使用方法和操作步骤。

不太了解仪器的性能、指标、要求及使用范围，通过实验的训练，仍要对照仪器使用说明书才能操作和使用仪器设备。

不了解仪器的性能、指标、要求及使用范围，通过实验的训练，仍不能正确操作和使用仪器设备。

2.3 实验效果

20

很好地掌握实验技术、方法和原理。

较好地掌握实验技术、方法和原理。

基本掌握实验技术、方法和原理。

没有掌握实验技术、方法和原理。

2.4

实验记录

10

认真如实地做好每一次实验记录，记录的数据清楚，无修改。

较认真地做好每一次实验记录，记录的数据清楚，偶有修改。

基本能做实验记录，但记录不全，数据条理不够清楚，常有修改。

不做实验记录，或偶然有实验记录。

3．

实

验

结

果

与

分

析

（30分）

3.1

版面

整洁

4

认真做实验报告，作业版面整齐、清洁，文字工整、清楚。

较为认真做实验报告，作业版面较整齐、清洁，文字较工整、清楚。

基本能完成实验报告，作业版面不清洁，文字不工整。

实验报告不按时完成，或常欠交，作业版面零乱，错别字多。

3.2

条理结构

4

作业格式规范，语言表达条理清晰，图表规范。

作业格式比较规范，语言表达条理基本清晰，图表基本规范。

作业格式不太规范，语言表达条理不够清楚，图表不够规范。

作业格式不规范，语言表达条理不清楚，图表不规范。

3.3

实验结果

10

实验数据准确可靠，实验结果正确。

实验数据基本准确可靠，实验结果基本正确。

实验数据可靠、但不太准确，结果差异较大。

实验数据不可靠、结果不准确、错误多。

3.4

实验分析

12

对实验数据和结果进行有条理的、科学合理的分析, 对实验现象能有深层的、正确的分析。

对实验数据和结果能有基本合理、科学的分析, 基本能解释实验中出现的现象。

对实验数据和结果有基本简单的分析, 对实验现象分析不太准确。

没有结果分析，或分析常错误。