实验，是培养科学精神的有效途径，它既要扎实的专业基础知识，又要具备熟练的操作技能。为加强学生实验技能的培训，特制定本试行办法。

一、培训目标

通过运用各种仪器设备和现代技术，借助各种合作、协调、交流等手段，吸收其他学科的新理念实验规范、实验技术和方法，达到充实丰富学生的理论知识、提高学生创造力和实际动手能力的目的。其最终目标，是培养具有综合素质和综合能力的有用人才。

二、培训内容

1、培养学生与教师、同学间的团队协作精神，树立科学与人文统一的教育新理念。

2、教导学生遵循科学的的规范和研究的逻辑程序，认识实验是一种科学活动，培养学生严谨、求实、负责的科学精神和工作作风。

3、加强基础训练，低年级完成基本功操练，高年级完成大精贵仪器上岗培训。

4、掌握与实验有关的仪器设备的基本工作原理、使用操作方法、维护维修技术。正确安装实验装置，操作规范。

5、掌握实验的设计、评价和统计处理技术等方法，并能运用于中、高级或研究性实验中，提出合理、可行的实验构思与设计。

6、掌握文献调研与提炼分析的技巧。

7、实践创新，探求新的实验程序和操作模式。

8、学会发现非预期性的实验异常现象，并对其进行分析与鉴定。

9、学会从实验数据的差别作出判断，从而进行深层次的探索和剖析。

10、提高实验报告的撰写水平，要求规范标准，系统完整，重点突出，图表工整，数据处理正确，文字简练，结论合理。

三、培训方式

1、根据实验内容以个人或小组的形式进行训练。注意加强双语实验的训练，并不断提高比例。

2、根据实验涉及的因素分成基础实验、综合实验、设计实验、研究实验。 

3、根据实验的任务分成探索实验、验证实验和应用实验。

4、根据实验的场所或情境分成实验室实验、课外科技实验以及实践基地实验。

5、根据实验的层次分为基本技能训练、单项技能训练、现代技术综合训练三个阶段。

四、考核方式

从考核内容、考核方法两方面考虑。

1、考核内容：可分成三部分，即实验理论基础，实验动手能力，创新思维及能力。

2、考核方法：可分成三段式，即预习报告，操作技能和实验设计，实验报告。

3、成绩评定可参考《华南师范大学本科学生实验成绩评分标准方案》。

4、考核合格者，由教务处发放实验技能合格证书。

五、实施方案

要求各院系根据本学科、专业的特点，制订符合本单位情况的实施方案，内容包括：

1、教学目标，教学计划，实施的步骤及管理措施。

2、学生掌握本学科专业实验基本技能的要求、培训手段及目的。

3、综合性、设计性实验开设的比例及要求，包括方案设计，实验流程，数据分析，实验报告等。

4、研究、创新型实验的开设要求及比例。

5、管理制度和条例。

六、执行时间

本管理办法自二00六年四月二十四日起施行。

 

 

                        华  南  师  范  大  学

                         二00六年四月二十四日