目录

研究计划        …………………………………………….    2

成果展示        …………………………………………….    3

经费使用及自我评估………………………………………….    4

              

                                                                                                                                         华南师范大学教育信息技术学院

                      NBE大学生学习状况研究课题组

                                                                                                                                                             2004年4月20日

 

                        信息时代大学生学习状况调查研究计划及完成情况

 

原本计划：

 

修改过的计划：

 

 

修改原因：

1、  学习研究法的时间延长了，因为研究法是我们进行研究的前提，所以一定要打好基础。

2、  调查问卷的初稿设计时间延长了很多，因为我们在初稿设计的过程中遇到了很多问题，要使结果科学可信，进行了数十次修改和讨论，所以进度推迟了。

3、  问卷的发放，本应是上学期，但是考虑到学期开始和学期末对于学生的心态来说，是个特殊的时候，所以放到本学期中期。

4、  原本的计划是申请时做的，修改过的计划是申请批准之后根据时间修改的，所以总体上推迟了。

5、  原本的计划没有考虑到同学们还有复习考试的时间，因此进行了修改。

                            

研究成果

 

1、 关于大学生学习情况调查研究的文献综述（1篇）

我们收集并分析了大量关于大学生学习情况调查研究的资料以及前人的研究成果，形成一份文献综述。在文献综述中，我们除了分析前人的研究成果外，主要是总结影响大学生学习情况的主要因素并对这些因素进行分类。对主要影响因素进行分类的目的是从中寻找与学习动力比较相关的因素并为我们设计调查问卷提供基本的思路。

2、 《广东省大学生学习情况调查问卷》（1份）

根据文献综述，在分析大学生学习情况的主要影响因素与信息时代学习方式的特点的基础上，我们设计了一份《广东省大学生学习情况调查问卷》，调查广东省大学生在专业课程方面的学习情况。选取广东省的部分大学生作为调查对象基于以下两个原因：（1）本课题研究的是信息时代的大学生学习情况，而广东省的信息化建设水平比较高，比较符合我们的研究需要；（2）研究的经费难以支持我们在全国高校开展较大规模的调查。由于在全国范围内进行调查所需的样本数比较大，要求经费较多，因此我们对广东省的在校大学生进行抽样，作为调查对象。

此次目的是想通过了解大学生目前的学习情况来分析大学生在信息时代的学习动力水平，因此，调查问卷的整体结构与具体题目的设计都围绕学习动力这个角度进行。整份问卷分为三个部分：（1）个人基本情况；(2)专业课程学习情况；（3）个人学习感受。问卷主要采用四等级量表的形式调查大学生的实际学习情况和学习态度。问卷数次易稿，最后在2004年4月份定稿。

                                                                                                                      经费使用情况

时间	项目	支出	备注
2003.9.16	资料购买(spss)	5.00元	数据统计软件
2003.10.23	文献综述的打印及复印	5.60元
2004.1.4	问卷初稿的打印及复印	6.30元
2004.3.2	问卷修改稿的打印及复印	4.73元
2004.4.18	问卷终稿的打印及复印(预试)	24.00元

 

自我评估

     经过一个多学期的努力工作,我们的研究课题《信息时代大学生学习状况研究》的工作已完成过半，剩下的工作也正在紧张有序的进行当中。

在学习和研究的过程中，我们针对自己的能力结构特点和研究课题的需要，已进行了以下几个方面的学习与研究工作：（1）学习教育科学研究方法尤其是问卷调查方法与数据资料的统计方法；（2）查找与研究课题相关的资料；（3）撰写文献综述；（4）讨论调查问卷的实施流程；（5）设计调查问卷初稿；（6）讨论和修改调查问卷并定稿；（7）选择抽样方法、预试样本数大小与样本来源；（8）发放问卷进行预试。通过研究方法的学习和对调查问卷方法的深入研究，我们逐渐修正关于调查问卷的简单想法并利用我们学到的知识，以科学研究的态度投入到问卷的设计、讨论与论证工作中。

本课题的研究是由整个团队合力进行的，我们的团队由01级和02级两个年级的学生组成，虽然队员们的时间很难配合，但我们使用了BBS和QQ群组方便组员们进行学习交流和资源共享，我们相当一部分工作是在网络上完成的。

总的来说，我们遇到了很多困难，既需要自主学习研究方法的知识，又需要从事从来没有进行过的科学研究工作例如如何撰写研究计划、如何整理和分析文献、如何撰写文献综述，如何设计问卷的结构、如何确定研究的变量和假设、如何抽样、如何设计问卷的格式和具体问题等。进行科学研究比我们想象中困难，虽然我们的研究进度被推迟了，但在队员们的努力下，我们克服了困难，仍然坚持了下来并学习到很多的知识，最重要的是，我们通过这次调查研究，逐渐进入教育科学研究的大门。

只是仍然有些困难靠我们自己的力量难以解决，例如我们的问卷是调查广东省大学生学习状况，但是广州市之外的学校的问卷发放还是比较困难，另外，我们的经费基本上都是用于资料、问卷的打印，复印，以及问卷发放时的邮寄，由于问卷要发放数千份，所以1000元的经费略有不足，希望学院能够帮助解决。

我们希望顺利完成接下来的工作，形成一份在信度和效度上比较高的调查问卷与可靠的调查报告。