近日，第十四届勷勤论坛教育信息技术学院分论坛之“信以立人，诚以治学”学术素养与学术道德讲座在讲学厅举行。教育信息技术学院教育技术研究所所长、博士生导师李克东教授担任主讲嘉宾，做了“践行初衷 求索创新”的专题报告。讲座由副院长吴鹏泽教授主持。教育技术系副主任况姗芸教授，研究生办公室主任、研究生辅导员张彦老师，2021级全体硕、博士研究生及部分2020级、2019级研究生近三百人参加了本次讲座。

图1  “信以立人，诚以治学”学术素养讲座

李克东教授虽已83岁高龄，但仍奋斗在教学的第一线。本次讲座，李教授从教育心得、信息化教育人才培养基地的创建、信息化教育国际学术的推动等多个方面，跟研究生们分享学院教育技术学科的发展史和自己从教之路的故事与经验。讲座伊始，李克东教授从一幅字画引入，传授自己从教六十余年的教育心得：做真人、做真事、真做事、出真品。他劝勉现场学生，要做一个真挚的人，要踏踏实实地去做一些实事。李克东教授提到自己40多年来，一直对“信息技术应何变革教育”这一重要命题进行思考和行动，并努力扮演着四个不同的角色：信息化教育人才培养基地的创业者、信息化教育理论的探索者、信息化教育实践的行动者、信息化教育国际学术交流的推动者。

图2 李克东教授讲述教育技术学创建经历

李克东教授的讲座主要分为以下五个方面;《多媒体组合教学设计原理和方法》的形成和发展；《数字化学习》理论的形成和发展；“李克东难题”大讨论的形成和发展；“语文‘四结合’”大规模教学实验的形成和发展；“全球华人计算机教育应用大会”的诞生和发展。在谈及《多媒体组合教学设计原理和方法》的形成和发展上，李克东教授提到在近100所实验学校开展为期2年多的实验，并斩获国家级优秀教学成果一等奖。关于《数字化学习》理论的形成和发展上，李克东教授从“数字化学习环境、数字化学习资源、数字化学习方式”三个方面展开了论述。紧接着，李克东教授还给同学们介绍了“李克东难题”大讨论的形成和发展，让同学们了解到了“李克东难题”具体是指：如何保证网络社群能解决教与学出现的实际问题。随后，李克东教授分享了“语文‘四结合’”大规模教学实验的形成和发展——这个曾在全国20多个省，500多所学校开展持续10年的教学实验，以解答如何将教育技术与教学实践结合起来的难题。李克东教授还提出，教育技术需要本土的实践，也需要国际化的视野。为此，他倡议和创立了“全球华人计算机教育应用大会”，推动国际学术交流平台的构建。

图3 李克东教授在讲信息化教育与教师培训的问题

讲座中，李克东教授也表达对教育信息技术学院学生们的期待，要勇于创新尝试，提升创新能力；要做‘四有’青年，有志、有道、有根、有恒。在提问环节，有同学提出疑惑：Steam教育的核心是什么？李克东教授回答说，Steam教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育。Steam教育的核心应当在于创新，善于发现问题。 

图4 现场同学向李克东教授提问

 讲座最后，李克东教授向在场同学每人赠送一本自己的著作《践行初衷——技术变革教育的思与行》，他希望这本书能给新生带来一些帮助。会后，在场的学生纷纷表示受益匪浅，不仅为李克东教授耕耘教坛几十载的精神深感钦佩，也从教授的讲述中树立了未来的教育信念。

图5 赠书环节李克东教授与同学们合影留念 

李克东教授，博士生导师，原国家级重点学科教育技术学科带头人。曾任教育部教育技术学专业教学指导委员会副主任，教育部全国教师教育专家委员会委员，全国教师教育信息化专家委员会副主任，全国中小学教育技术实验学校专家指导委员会主任，广东省高等学校教育技术教学指导委员会主任，中国人工智能学会常务理事，计算机辅助教育专业委员会主任，中国教育技术协会学术委员会副主任，全球华人计算机教育应用学会副主席，华人探究学习学会理事长等学术职务。李克东教授长期从事教育技术基本理论，信息技术教学应用，计算机支持的协作学习(CSCL).e-Leaning与混合学习的理论与实践研究。