2023年6月19日下午，中国教育技术协会“十四五”规划重大课题《粤港澳大湾区STEM教育协同创新的理论与实践研究》子课题开题暨研究进展汇报会在华南师范大学教育信息技术学院顺利举行。中国教育技术协会学术委员会常务副主任的刘雍潜教授，总课题负责人华南师范大学教育信息技术学院李克东教授、钟柏昌教授以及总课题组核心成员詹泽慧教授、郑云翔副教授、张新华副教授出席会议，子课题负责人及子课题组核心成员线上参会。                                              

会议现场

会议由钟柏昌教授主持，刘雍潜教授作开场致辞。刘教授指出，中国教育技术协会高度重视重大课题的研究工作，对课题研究寄予厚望。刘教授认为，不论是多学科融合研究还是培养学生的创新能力，都是今后教育的重要任务，希望各项子课题牢牢抓住STEM教育这一着力点，持续提升学生的创新能力。同时，他强调了粤港澳大湾区协同研究的重要性，希望以重大课题为纽带，粤港澳三地相互学习，团结共促，不断催生新的成果，充分发挥课题价值。

刘雍潜教授致辞

随后，子课题负责人先后汇报了子课题的研究进展。佛山市南海区听音湖实验学校黄松龄老师介绍了与澳门濠江中学共同开展的“智能水栽培”课程，从研究主题、研究思路、项目设计与实施、问题反思等方面详细介绍了子课题的实施情况。此外，与会专家还听取了《以创新能力培养为目标的STEM教育模式研究》、《基于STEM教育的中小学生创新能力培养模式的理论与实践研究》、《利用城市湿地提升学生科学素养的STEM协同实践研究》、《STEM劳动课程“菜园子工程”设计与实践研究》、《信息技术支持的小学跨学科环保主题教育研究与实践》、《基于粤剧及龙舟主题的C-STEAM教育——港-佛跨区域协同创新项目》、《基于C-STEAM理念跨学段中草药项目》等7项子课题的实施情况。

子课题汇报

接着，专家们针对8项子课题的实际情况进行了指导与点评。刘雍潜教授认为，项目的选题要尽可能聚焦，结合学校的实际情况选取合适主题，同时鼓励教研员参与课题研究，协调区域内项目的推广与实施。针对项目内容的选择问题，李克东教授强调了文化认知的重要性，指出利用现代技术复现优秀传统文化是子课题研究的重要方向。钟柏昌教授针对课题的合理性与可行性等方面提出意见，他指出项目应充分考虑学生的兴趣，积极带动多学科教师参与其中。对于项目的设计，詹泽慧教授提出，项目研究方案要通过统一的主线串接并设置配套的问题，以问题引出任务，再由任务驱动学生完成项目，以此培养学生的跨学科创新能力。南海师范附属小学对占鳌小学的带动作用获得了张新华副教授的高度认可，她认为学校之间的协同以及教师间的交流反思有利于深化学习内容。

在总结讲话中，李克东教授对各子课题的精彩分享予以鼓励与肯定。对于子课题的后续研究计划，李教授提出三个关键点。首先是协同，协同不仅是粤港澳三地的协同，亦是欠发达地区与发达地区的协同，更是学校与学校之间的协同。其次是创新，各子课题应注重项目的实施与创新，坚持以培养学生跨学科创新能力为主线开展STEM教育。最后是成果，应重点关注项目的真实产出，以学生作品、实践视频、学习手册等多元化形式展示项目成果。最后，钟柏昌教授补充说明了课题实施计划以及第二批子课题申报情况。

李克东教授总结

本次会议为各子课题指明了研究方向，促进了子课题间的了解与交流，有利于推进子课题进一步实施与创新。《粤港澳大湾区STEM教育协同创新的理论与实践研究》总课题组将持续推动三地中小学STEM教育的协同与创新，积累更丰富的STEM教育优秀案例与实践模式，促进粤港澳大湾区STEM教育的高质量发展。