10月15日，上海师范大学信息技术教育研究所所长、博士生导师董玉琦教授莅临华南师范大学教育信息技术学院，开展“教育数字化转型背景下的学习新样态”专题讲座。活动由教育信息技术学院副院长吴鹏泽主持，多位青年教师、两百余名硕博士研究生到场参加。

图 1 董玉琦教授

董玉琦教授首先围绕深度认知诊断和个性化作业研究的案例，指出在教育数字化转型背景下，学习技术（CTCL）研究范式为教育数字化转型提供了新的理论支撑和实践路径。他深入讲解OMO个性化协作式学习案例的设计思路和实践效果，并指出其在提升学生学业成绩、高阶认知能力和学习投入度方面均表现出显著优势。同时他倡导，立足于当前教育的实际状况去逐步改善技术在教育中运用效果不佳的问题，针对教学实践中的问题开展“临床”研究，以改进教学实践和提升学业成就。

图 2  讲座现场

董玉琦教授总结提出教育数字化转型应当坚持以学生为中心，发展学生核心素养，政产学研协同创新为实践路径。通过深入挖掘认知发展的机理、探索情绪调节的表征以及构建“认知—情绪”交互作用模型等研究方向，为教学创新提供更加有力的支持，推动教育事业持续发展。

图 3  讲座现场

在互动环节，在场师生围绕个性化学习目标确立、媒体过多介入教学引发认知压力的应对策略以及AI运用于一线课堂现象等问题，与董玉琦教授进行了热烈交流，深化了师生对数字化转型的认识与理解。

图 4  青年教师现场交流

图5  学生提问

图6  师生合影留念

本次讲座紧贴教育信息技术的前沿话题，有效拓宽师生们的学术视野，为师生们带来了一场精彩学术盛宴。

摄影、撰稿：王英

初审：雷鸣

复审：胡晓玲、何艺信

终审：吴鹏泽